Peranan Guru dalam Bimbingan di Kelas

Jasil belajar siswa akan lebih memadai, apabila guru menerapkan fungsi bimbingan pada waktu memberikan pelajaran. Peranan guru dalam bimbingan di kelas dapat tampak dalam berbagai upaya guru seperti dalam membimbing siswa menentukan tujuan pelajaran yang hendak dicapainya, membimbing siswa dalam mencapai tujuan itu, dan membimbing siswa dalam menilai keberhasilannya mencapai tujuan itu.

Banyak guru yang enggan melaksanakan bimbingan di dalam kelas. Hal ini terutama disebabkan oleh pandangan yang keliru tentang peranan guru dalam bimbingan itu. Guru-guru menganggap bahwa peranan bimbingan yang diharapkan darinya sama dengan pekerjaan seorang penyuluh pendidikan. Mereka mengukur kemampuannya dengan tolok ukur kemampuan penyuluh itu. Sesungguhnya hal ini keliru, karena guru tidak dipersiapkan untuk melaksanakan tugas penyuluh itu. Guru hanya diharapkan melaksanakan peranan bimbingan itu sepanjang berkaitan dengan tugasnya dalam bidang instruksional.

Peranan guru dalam bimbingan itu meliputi: (a) mengmbangkan iklim kelas sehat, (b) mengarahkan belajar yang efektif, (c) menemukan potensi dan kelemahan siswa, (d) penyuluhan tak resmi, (e) menyajikan informasi pendidikan dan jabatan, (f) mendorong pertumbuhan siswa, (g) melakukan pelayanan rujukan, (h) melaksanakan bimbingan kelompok di kelas, (i) memperlakukan siswa secara manusiawi, (j) melengkapi upaya penyuluh, (k) menyelenggarakan pelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa, (l) mengarahkan kebiasaan belajar yang baik, (m) menilai hasil belajar secara keseluruhan dan berkesinambungan, (n) melakukan perbaikan pengajaran pebaikan, (o) mempersiapkan pembicaraan kasus, (p) bekerja sama dalam membantu siswa, (q) mengikuti kebijaksanaan sekolah dalam pelayanan bimbingan.

Share this post